12.12.2022 - 25.01.2023
XV МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ



Шамовские педагогические чтения
научной школы управления образовательными системами


Научно-методическое сопровождение развития профессиональной компетентности педагогических и управленческих кадров в условиях трансформации образовательной среды
Общественный совет Научной школы «Управления образовательными системами», Международная академия наук педагогического образования, ГБОУ ДПО «Донецкий республиканский институт развития образования образования», НО «Фонд поддержки и развития образования, творчества,культуры», Республиканское общественное объединение «Инновации в образовании» (Беларусь), АНО «Научная Школа управления образовательными системами» 12 декабря 2022 года – 25 января 2023 года проводят дистанционную секцию «Научно-методическое сопровождение развития профессиональной компетентности педагогических и управленческих кадров в условиях трансформации образовательной среды» XV Международной научно-практической конференции "Шамовские педагогические чтения" научной школы управления образовательными системами.

Чтения проходят при кадровой и экспертной поддержке ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет», ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Юго-западный университет им. Неофита Рильского (Республика Болгария), ФГБОУ ВО «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» (Минский филиал, Республика Беларусь), ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», ГБОУ ВО МО «Академия социального управления», ГОУ ВО МО «Московский государственный областной университет», ГУО «Гомельский областной институт развития образования» (Республика Беларусь), ФГБОУ ВО «Брянский государственный инженерно-технологический университет», ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева», ФГБОУ ВО «Курский государственный университет», ГБОУ ДПО «Донецкий республиканский институт развития образования» (Донецкая Народная Республика), ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет», ФГБОУ ВО «Сахалинский государственный университет», НОУ ДПО «Институт системно-деятельностной педагогики», Лаборатория социокультурного проектирования, ФГБОУ ВО «Государственный музыкально-педагогический институт им. М.М. Ипполитова-Иванова», Центр информационных и образовательных технологий, ООО «Школа архитектурного развития», РОО «Общество культурного и делового сотрудничества с Польшей», ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет» (Щуйский филиал), ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых», ГБОУ г. Москвы «Школы №1575.

Информационные партнеры чтений – журналы, издательства, образовательно-информационные центры: «Педагогическое образование и наука», «НАУКА. УПРАВЛЕНИЕ. ОБРАЗОВАНИЕ. РФ», «Журнал педагогических исследований», «Отечественная и зарубежная педагогика», «Ценности и смыслы», «Образовательный форсайт», «Вестник Московского государственного областного университета», «Homo Cyberus», «Муниципальное образование и эксперимент», «Народный педагогический журнал», «Интерактивное образование»; «ИНФРА-М», Научно-образовательный портал «Znanium.com», издательства «5 за знания», «Титул».
Направления работы секции "Научно-методическое сопровождение развития профессиональной компетентности педагогических и управленческих кадров в условиях трансформации образовательной среды"
  • функциональная грамотность как фактор развития профессиональных компетенций педагогических и управленческих кадров;
  • наставничество в системе развития профессиональных компетенций педагогов;
  • проблемы психологизации педагогической и управленческой деятельности;
  • технологии развития профессиональной компетентности педагога;
  • роль цифровизации в совершенствовании профессиональной деятельности;
  • адаптивные модели развития профессиональной компетентности управленческих кадров.
СЕКЦИЯ 23
Научно-методическое сопровождение развития профессиональной компетентности педагогических и управленческих кадров в условиях трансформации образовательной среды
Алексеева И.А. Использование современных ИКТ-технологий на уроках английского языка в начальной школе

Алфимов В.Н. Использование модели дефицита в повышении квалификации руководителей образовательных организаций среднего профессионального образования

Волобуева Т.Б. Моделирование интеграции повышения квалификации педагогических кадров в веб-пространстве

Воронцов С.Ю. Профессиональная компетентность преподавателя учреждения постдипломного профессионального образования как основа качественного профессионального развития педагогов

Галкин С.Г. Функциональная грамотность руководителя общеобразовательного учреждения: пути повышения уровня управленческой компетентности

Глущенко В.А. Профессиональная адаптация начинающих учителей начальных классов

Домашенко И.В. Влияние адаптивного управления на развитие деятельности кафедры учреждения постдипломного профессионального образования педагогов

Ерохина В.А., Козуб О.В. Основы управления развитием профессиональной компетентности молодого учителя

Канищева В.В. Формирование мастерства воспитателя через организацию наставничества

Коваль Н.Н. Подготовка учителей начальных классов к реализации системно-деятельностного подхода на основе использования ТОГИС-задач в образовательном процессе

Кравцова В.И. Профессиональное становление молодых педагогов-математиков

Куркчи Е.К. Роль общественных организаций в формировании профессиональных компетентностей преподавателей в сфере образования взрослых в Германии

Лазарева С.В. Инновационная деятельность педагога как способ эффективного развития его профессиональной компетентности

Луценко Е.А. Сущностная характеристика адаптивного управления развитием кафедральной системы учреждения постдипломного педагогического образования

Маглёваная Е.И. Педагогический тьюторинг как управленческая компетентность учителя в условиях трансформации образовательной среды

Мамедова И. О. Методологические проблемы управления образованием в условиях трансформации образовательной среды

Марченко Ю.А. Организация работы творческой группы педагогов как средство активизации развития профессиональной компетентности педагогических кадров в условиях трансформации образовательной среды

Махнач В.В. Наставничество как продуктивная технология в системе педагогического образования

Маценька И.В. Функциональная грамотность как фактор развития профессиональных компетенций педагогических и управленческих кадров

Приходченко Е.И., Приходченко О.В. Пассионарность как свойство креативной личности профессионала

Сидляр Т.В. Актуальные вопросы развития психологической компетентности руководителей общеобразовательных организаций по предупреждению синдрома профессионального выгорания педагогов

Сипачева Е.В. Андрагогические аспекты повышения квалификации педагогов в условиях онлайн-обучения

Трунаева А.С. Взаимодействие администрации образовательного учреждения с педагогическим коллективом в онлайн-формате

Тюляева М.В. Информационно-коммуникационная среда образовательной организации как средство развития медиаграмотности современного педагога

Ушакова Т.Б. Наставничество в системе развития профессиональных компетенций педагогов

Филатова Е.В. Управленческая составляющая маркетинговой деятельности образовательных организаций

Шемякин Н.В. Адаптивная модель системы наставничества в образовательной среде






















This site was made on Tilda — a website builder that helps to create a website without any code
Create a website